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楼主: 远远妈

狗万平台故事妈妈校外故事巡讲系列报道

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 楼主| 发表于 2014-4-9 12:51:14 | 显示全部楼层
清溪的故事讲的非常棒,现场牢牢的抓住了大小朋友的眼光,孩子们跟随着故事妈妈一步步走入故事中,享受并回忆着和爸爸在一起的快乐时光!
清溪的总结也非常好,每一次的总结就是自己成长的一小步,从现场中积累经验,你会发现成长的速度会飞快哦!你也想试试吗?那就来吧!

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发表于 2014-4-9 21:07:13 | 显示全部楼层
能得到远妈的肯定,就有了继续的勇气{:soso_e121:。我的文字功底很弱,没有远妈、雨萱、小丽的文采,也要加油{:soso_e130:}
发表于 2014-4-10 21:27:55 | 显示全部楼层
其实,我觉得我们就是真实的活着,真实的表达,继而真实的把我们的爱传递出去......那天清溪扮老虎,很投入,那一跤摔得够干脆....呵呵,明天继续演绎?紧接着讲故事,我觉得确实投入了真感情...真感情就是好文章!
发表于 2014-4-11 00:54:24 | 显示全部楼层
本帖最后由 这号人 于 2014-4-11 00:56 编辑

                                                                                              故事巡演心得
                                                                                                   王爱华
  
       今天去幼儿园讲故事,在阅读组几位妈妈的配合下,故事讲得既轻松又有趣,获得幼儿园园长和老师们的欢迎和赞许。讲完后我整个人也觉得开心愉悦,都是因为和孩子们开展阅读是一件无比快乐的事,从而让我更加确定自己做这件事的真正意义,既能充实自己,也能发挥自己的特长教孩子一些力所能及的事,何乐而不为呢!

       我讲的绘本故事《我不知道我是谁》。这个故事对幼儿中班的孩子来讲,相对有点儿长。故事讲的达利B有很多疑惑,它不知道自己是谁,它也不知道自己应该吃什么,应该住在哪儿,尤其是它的脚为什么那么大、有什么作用?它到处去找答案,最终明白自己是兔子的时候,却又被同伴的一声“达利B是英雄”给弄糊涂了。

       故事中有很多知识点,考虑到孩子的认知水平和注意力,我给他们中班的孩子主要讲了书中出现的各种动物。让孩子听完故事的时候说说都记住了哪些动物,喜欢哪种动物,为什么喜欢它?孩子们在参与的过程中非常积极主动,个个把眼睛睁得溜圆,小手举得老高,争先恐后的回答问题,这个时候我内心也觉得很有成就感,更加认真的为孩子们设计更好的问题。“你认为达利B怎么样?”让孩子们尽情地发表自己的看法,尽管中班的孩子认知有限,但孩子们能够大胆的说出自己的想法,我真的很佩服他们。这也正是我们狗万平台一贯的教学理念,让孩子发表自己的意见,有自己的思想,求异而非求同。最后再告诉孩子们,在我们的生活中每天都能遇到很多问题,只要我们像达利B那样想办法去解决问题,我们就会一天天长大,就会一天天变得聪明。

          考虑到孩子们好动的特点,故事采用讲演的形式,我讲,雪元、星禹妈妈和水立方分别扮演黄鼠狼和兔子。虽然讲前大家只用了不到十分钟的排练,但丝毫没有影响我们在讲演中的默契。大家临场配合相当到位,很好地调动了孩子们的积极性,整个课程20分钟,孩子们都精神饱满。这里要非常感谢带病还坚持来配合我的雪元,以及两位热心的故事妈妈,真的十分感谢!

        语言简单,但这是真实的记录。感谢你能耐心读完,谢谢!
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发表于 2014-4-14 05:07:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 刘星禹 于 2014-4-20 16:18 编辑

                       《勇敢的克兰西》故事巡讲心得
                                    张琼瑜

      星期三,轮到我去百仕达幼儿园讲故事了,在我之前的小丽、远妈、羽萱、清溪……,她们个个都讲得非常的精彩,演绎得非常的生动!自己也要好好加油啊!
    讲故事前还发生了一点小插曲,当我把U盘交给幼儿园老师时,老师得知我要讲的故事是《勇敢的克兰西》,她说这个故事她们已经给孩子们讲过了,问我能不能换一个。正好我的U盘里面有另外一个故事——《乖乖小恶魔》,这个故事我也比较熟悉,以前在班级和图书馆有讲过,而且故事也非常有趣。可是这个PPT却怎么也打不开。后来,园长和我们的故事妈妈说没关系的,孩子们听多一遍也不会腻的。是的,好像我自己的孩子有时一个故事要听好几遍呢!这时,我试探性地问小朋友:“阿姨再给你们讲一遍《勇敢的克兰西》好不好?你们还想不想听啊?”我相信小朋友是最真诚的,他们齐声回答:“想”!(哈哈,谢谢小朋友们的配合!)看着小朋友们安静整齐地坐着,用期待的眼神看着我时,我边介绍书的封面和作者,脑海里边想着怎样才能把故事讲得更好,怎样令孩子们觉得听第二遍也很有趣。
    故事的主角克兰西,长得跟自己的家族白腰牛群不相称,腰间没有白条,全身上下都是黑色的,克兰西受到了一些排斥,可是它却积极热情地想尽各种办法要变得跟大家一样,结果全都失败了,它还是黑色的,它就是长得与众不同。不过正正因为它的与众不同,给它带来了好运气——晚上去红背牛的牧场吃丰茂的牧草时不被发现,于是自己慢慢地长得非常强壮,后来成为新的摔跤冠军、白腰牛群的英雄,还勇敢地化解了两个牛群之间的矛盾,令大家都过上幸福和平的生活!
    因为小朋友们听过这个故事,所以讲故事时语调就得更加生动一些,内容也要讲得更加仔细一些。在与小朋友分享克兰西想让自己身上长出白条而使用的各种富有创意的方法(在雪地上打滚、往身上撒白糖)时,在克兰西学习摔跤而使用的各种搞笑招式(倒栽葱式、四仰八叉式)时,在克兰西赢得摔跤比赛后制止两个牛群之间的矛盾所表现出的那种善良而勇敢的气势时,在克兰西出生时的暴风雪天和克兰西的孩子——克兰佳出生时的晴朗夏日这两种截然不同的天气进行图片比较时,用了不同的语调:有时开心,有时悲伤,再加一些简单的动作,小朋友们听得津津有味,眼睛睁得大大的,时而举手回答问题,时而扮“牛哄哄”的叫声,时而发出可爱的笑声……这时,我发现,跟小朋友们在一起是件多么愉快的事情啊!
    现实生活中,每个人的样貌或者生活习惯都存在着差异。其实,跟别人不一样真的不一定是件坏事,有时可能会获得更多的机会呢,像故事中的克兰西。所以,只要相信自己,肯定自己,就会从中得到快乐。也请小朋友们记住哦,无论如何,爸爸妈妈发自内心的爱和支持会永远跟孩子们在一起的!
    既紧张又开心地讲完故事后,得到园长、各位老师和妈妈们的肯定,使自己往后更加有信心。但是,自己经验不足,还是比较怯场,没有完全放开,要继续跟各位学习呢!真心感谢远妈、雪元和悦妈的关心与支持,也非常感谢各位美妈的相伴,谢谢!!!
发表于 2014-4-14 12:17:18 | 显示全部楼层
星期三104班刘星禹妈妈去幼儿园讲故事照片。
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发表于 2014-4-14 22:31:33 | 显示全部楼层
谢谢悦妈!{:soso_e163:}
 楼主| 发表于 2014-4-15 20:58:03 | 显示全部楼层
星禹妈妈真棒!孩子们也听的非常认真呢!
 楼主| 发表于 2014-4-17 20:31:42 | 显示全部楼层
       狗万平台图书馆阅读组校外故事巡讲——笋岗小学

       图书馆阅读组继去百仕达两个幼儿园进行故事巡讲之后,又踏进了笋岗小学,这次阅读组一次集中了十个故事义工,于4月16日下午2点走进笋岗小学的一年级和二年级共十个班级,进行阅读推广。笋岗小学的领导非常重视此次活动,专程安排两辆车接送故事义工,在此代表阅读组表示深深的感谢!我们在学校图书馆集合时,校监特地来给我们鼓励,并和雪元一起陪伴我们去笋岗小学,另外海珠和雨鑫也一同前往给故事妈妈们拍照和摄影,感谢!感动!

       笋岗小学位于田心村附近,我们到达时看到孩子们陆陆续续地走进学校,主任引导我们找到一二年级的班级,看到每个故事义工都找到教室各就各位后,我也走进了一(四)班开始做前期准备。由于还没有上课,老师还没来班级,五十多个孩子的教室显得有些嘈杂。我站在门外立刻就有几个孩子好奇地围上来,问我是干嘛的!其中有个小男孩说:我知道,是来讲故事的,我们老师说过。看得出是个机灵的小男孩。于是我和这几个孩子聊了起来,我问他们:有谁能帮助我呀,告诉我班级电脑在什么地方呢?门口的孩子立刻热心地拉着我到教室的电脑前,PPT准备就位还有十分钟是校园广播,之后才是讲故事的时间。这十分钟的时间里我并没闲着,正好手里有方素珍老师的异形书,于是我利用手里的书开始和孩子们预热起来。当书在孩子们眼前一页页展开时,教室里传来此起彼伏的惊叹声!为了后面能更好的把控,我卖了个关子留了两本,要求孩子们按我说的规则听故事,否则就看不到好玩的书啦!

    和狗万平台有些区别的是笋岗小学一年级的孩子们大多对故事妈妈比较陌生,对故事妈妈在班级讲故事也感到非常惊奇!而且也不清楚在听故事妈妈讲故事时自已的行为该如何配合,虽然在讲故事之前对规则给孩子们做了说明,但基本上是我讲到有趣的地方时总会有一些孩子不举手不经同意随意发表意见。这个时候面对五十多个孩子规则显得尤其重要,我们在给孩子讲故事的时候,也要将听故事的习惯一并传给孩子们。为此我一遍遍给孩子重复规则,只有做到的孩子才能有机会参与故事的延伸游戏。只要坚持这种立场,孩子们肯定是会领会到的,好的阅读习惯也会一并养成。听完故事后的延伸游戏活动,孩子们开始明显知道只有遵守规则才有机会参与,个个都坐的笔直举手,虽然有的心里非常迫切地想上台,但也老实地举手等待。在玩了两轮游戏后,孩子们的热情仍是非常高涨,但后面的时间是座谈会,我得和孩子们告别了。在我快走出教室时,有个小男孩急急忙忙地跑到我面前对我说:远妈远妈,你是不是每个星期三都来给我们讲故事呀?看着孩子期盼的眼神,我回答:一定还会有故事妈妈来给你们讲故事的!

      接下来的时间里,在各班班主任的带领下,阅读组的故事义工们和刚刚在班级听故事的老师和家长们进行了热烈的讨论,我们的故事义工们尽自己所能将自己的经验分享给在座的家长,老师们和家长们也想更多的了解阅读如何在班级进行推广。学校主任说我们的到来已经在笋岗小学家长们中间燃起了一把火,我们希望这把火烧的更旺些,有了学校领导的大力支持,相信会有更多的故事妈妈开始走进学校,走进孩子班级给孩子讲故事!


发表于 2014-4-17 22:48:51 | 显示全部楼层
                                                                                      阅读推广活动心得
                                                                                               王爱华
      4月16日,注定是不寻常的一天!故事妈妈的又一次外出巡讲。这次与以往不同的是,除了给孩子们讲故事,更重要的是要在笋岗小学的家长和老师当中,推广孩子们阅读。同时也是我们图书馆故事妈妈正式宣告团队作战的首次亮相,意义非凡啊!
      我在笋岗小学的2年级5班讲故事。虽说他们班的孩子多,年龄又不大,但他们给我的印象很不错。首先是我在班主任老师还未进班之前就到了教室,那些孩子见我进来很主动地向我打招呼问号,我觉得他们很讲礼貌。其次令我佩服的是那位文静的女班长见我走向讲台,便主动从教室的后面走到前面帮我打开电脑和投影仪,我觉得她太能干了。这些给我的第一印象就是这班孩子可教。
      午会课过后,孩子们就听我讲故事了。我讲的是一位定居美国的日本女艺术家庆子.凯萨兹的作品——《我的幸运一天》。故事中,小猪和狐狸在一种特殊的情况下相遇了,使得故事情节戏剧化,给人以丰富想象的空间。在讲述故事中我用提问和观察图片的方式,创设一个想说、敢说、喜欢说的机会,发展孩子们的讲述能力和想象能力,让孩子成为学习的主人。在故事中的三处连环画面(洗澡、做午餐、按摩)的处理上,我干脆让孩子自己上来讲,上来演,尽管我们是第一次相聚一堂,但孩子们丝毫不怯场,个个儿大大方方,口齿伶俐,表演自如,像模像样,真的让我另眼相看他们!在结束时,我向他们提出了两个问题:“你喜欢故事中的谁?为什么?” 如果你在生活中遇到了困难,你会怎么做呢?孩子们都踊跃地争着表述自己的观点、理由。在这个环节中,我彻底改变了讲之前对他们的偏见,以为他们在笋岗小学从未上过阅读课,就不敢放飞自己的想法。结果我有些震撼,在我的提示下,2(5)班的孩子简直可以说是奇思妙想,各抒己见。这也给我许多启发,现在的孩子只要是他感兴趣,就会潜力无穷。最后送给孩子们一句话:贪婪会使幸运变质为不幸,而智慧则会使不幸转化为幸运。幸运和不幸之间,其实只有一步之遥。
      在课后的家长交流过程中,我第一次以一个阅读推广人的身份,向2(5)班的家长和老师介绍阅读。突然间我觉得肩上有一种责任,也是每个成年人应有的一种义务,那就是为孩子们做一点力所能及的事。真的希望该班的家长能尽快的进入班级来讲孩子们喜欢的故事!
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